Das Leben kann für autistische Kinder eine Herausforderung darstellen. Das Wichtigste, was ein Elternteil tun kann, ist, sein Kind zu beurteilen, es früh im Leben des Kindes diagnostizieren zu lassen und eine hilfreiche und respektvolle Behandlung für das Kind zu finden. Das Folgende ist eine Richtlinie für die Beurteilung Ihres Kindes. Als Elternteil können Sie Ihr Kind schon zu Hause im Alter von einem Jahr untersuchen, aber wenn Ihr Kind reift, werden die Merkmale einer Autismus-Spektrum-Störung (ASD) deutlicher.

Methode eins von zwei:
Ihr Kind beobachten und beurteilen

  1. 1 Organisiere dich, um zu beobachten. Stellen Sie sicher, dass Sie jeden Tag mindestens zwei bis drei Wochen Zeit haben, um zu beobachten, mit Ihrem Kind zu interagieren und dann den Raum zu verlassen, um Ihre Beobachtungen aufzuzeichnen. Stellen Sie sicher, dass Sie dedizierte, ununterbrochene Zeit und ein Notizbuch haben, um aufzuzeichnen, was Sie sehen.
  2. 2 Notieren Sie, was Sie beobachten. Geben Sie immer das Datum, die Uhrzeit und die Dauer der Beobachtung sowie den interaktiven Teil der Bewertung an. Sei so objektiv wie möglich - vermeide es, deine Gefühle zu kommentieren oder deine Informationen zu interpretieren. (Sie können das Dolmetschen später durchführen, sobald Sie einen Faktenbericht haben.)
    • Wenn Sie ohne Interaktion beobachten, bleiben Sie sitzen oder stehen Sie an der gleichen Stelle mit so wenig Bewegung oder Ton wie möglich. Alles, was Sie tun, um einen sensorischen Input zu geben (Klang, Bewegung usw.), könnte das natürliche Verhalten des Kindes verändern.
    • Beobachten Sie, wie Ihr Kind während Gesprächen, Spielzeiten, Routinen, Kuscheln usw. mit Ihnen interagiert. Seien Sie nachdenklich und begehen Sie die Erinnerung daran, was passiert. Sobald Sie fertig sind, notieren Sie, was so genau wie möglich geschehen ist.
  3. 3 Lassen Sie das Notebook eine Weile sitzen und überprüfen Sie dann Ihre Aufzeichnungen. Lesen Sie die Beobachtungen und andere Anmerkungen zur Interaktion und vergleichen Sie sie mit der Liste in diesem Artikel über Autismus-Merkmale.
  4. 4 Berücksichtigen Sie das Ergebnis. Wenn nur sehr wenige Merkmale auftreten oder sie auftreten, aber die Interaktionsfähigkeit Ihres Kindes nicht wesentlich beeinträchtigen, speichern Sie das Notizbuch und bewerten Sie es in sechs Monaten neu. Wenn das Kind signifikante Merkmale aufweist, kann Ihr Kind autistisch sein. Die Eigenschaften werden nicht durch ein einzelnes Ereignis bestimmt, sondern durch das Aufspüren von Mustern im Verhalten.
    • Wenn Ihr Kind mehr als drei Autismus-Merkmale aufweist, denken Sie daran, dass diese Bewertung eine fortlaufende Aktivität ist. Wenn Sie nicht davon überzeugt sind, dass Ihr Kind evaluiert werden muss, fahren Sie mit Ihrem Protokoll fort und stellen Sie sicher, dass es kontinuierlich geplante Beobachtungsperioden gibt.
    • Wenn Sie überzeugt sind, dass Ihr Kind behindert ist, zögern Sie nicht, Ihr Kind formell zu evaluieren. Vier starke Merkmale oder fünf oder mehr bemerkenswerte Merkmale eines ASD-Verhaltens lassen darauf schließen, dass es sich lohnt, Ihr Kind zu bewerten.
  5. 5 Nachverfolgen. Wenn Sie Autismus vermuten, wenden Sie sich an Ihren örtlichen Schulbezirk sowie an einen Fachmann auf dem Gebiet der Entwicklungs-Pädiatrie oder Klinischen Spezialisten in ASDs. Führen Sie eine formelle Reihe von Tests durch, um festzustellen, ob Ihre Befunde gültig sind, und wenn ja, welche Art von Störung Ihr Kind hat und wo die Behandlung gesichert ist.

Methode zwei von zwei:
Suchen nach Zeichen von ASD

  1. 1 Kenne die Zeichen. Lesen Sie diese und andere Listen.[1][2] Achten Sie bei Ihren Beobachtungen und Bewertungen auf die folgenden Merkmale, die mit ASDs übereinstimmen.
  2. 2 Betrachten Sie soziale Interaktionen und Präferenzen. Zeichen in diesem Bereich gehören:
    • Ausstieg aufgrund von Desinteresse an anderen oder weil die Interaktion zu stressig / kompliziert ist. Bevorzugt alleine oder mit nur wenigen vertrauten Personen.
    • Sich hinter Möbeln verstecken, in einer Decke aufrollen oder in eine Ecke gehen. Grundsätzlich in Vermeidungsverhalten eingreifen.
    • Augenkontakt vermeiden.
    • Keine Nachahmung des Erwachsenen oder mangelnde Ausdruckskraft, Gesichtsbehandlung oder anderes.
    • Vermeiden von Berührung oder Abneigung bestimmter Arten von Berührung (z. B. mag Umarmungen, aber gestört durch eine Hand auf der Schulter oder durch Berühren von hinten)
    • Verwirrt über Reziprozität (z. B. Rollen eines Balls zu einer Person und dann lassen Sie sie zurückrollen).
    • Das richtige Verhalten nicht erkennen (z. B. nicht "Hallo" sagen, wenn jemand "Hallo" zu ihnen sagt)
    • Harte Zeit, Richtungen zu folgen; wird leicht verwirrt oder überfordert[3]
    • Wenig bis keine Erkennung von Mimik, Stimmbildung oder allgemeinem Sozialverhalten. Verwechsle die Einhaltung nicht mit Verständnis.
  3. 3 Schau dir an, wie dein Kind Sprache benutzt. Zeichen in diesem Bereich gehören:
    • Entweder verzögert die Sprachentwicklung, ungewöhnliche Sprachentwicklung oder gar keine Sprache. Dies beinhaltet ein Kind, das zu sprechen begonnen hat und später diese Fähigkeit verliert, oder ein Kind, das normalerweise sprechen kann, aber nicht mehr spricht, wenn es gestresst ist.
    • Einige autistische Kinder entwickeln schnell nuancierte Vokabulare und Grammatikverständnis.
    • Beachten, dass das Kind Wörter versteht, indem es einfachen Anweisungen folgt, aber keine eigenen Wörter verwendet.
    • Wiederholt Wörter oder Töne (echolalia)[4]oder erzeugt eine nicht existierende Sprache oder Wörter (Neologismen).
    • Das Kind lernt zu lesen, bevor es zu sprechen lernt, oder es scheint geschriebene Wörter besser zu verstehen als gesprochene Wörter.
  4. 4 Betrachte sensorische Faktoren. Zeichen in diesem Bereich gehören:
    • Eine Empfindlichkeit gegenüber Textur, am häufigsten beobachtet durch Vermeidung von bestimmten Arten von Kleidung. Dies beinhaltet eine Neigung, an Kleidung zu ziehen oder diese zu entfernen. Das Kind kann einen Hautausschlag entwickeln, wenn sie etwas außer Baumwolle tragen.
    • Starke Reaktionen auf bestimmte Gerüche, Texturen, Töne, Stimmen, Lautstärke oder alles, was die Sinne stört.
  5. 5 Betrachten Sie fokussiertes oder sich wiederholendes Verhalten. Zeichen hier schließen ein:
    • Sich selbst stimulierendes Verhalten (wie zum Beispiel Schaukeln), Fingerspiel vor den Augen, Flattern der Arme, Schrittmachen oder andere ungewöhnliche Handlungen.
    • Schwerwiegender Distress, wenn ein Gegenstand, wie ein Spielzeug, nur ein kleines Stück bewegt wird. Widerstand oder extreme Aufregung über Veränderung ist eine allgemeinere Aussage dafür.
    • Eine signifikante Verhaltensänderung nach dem Verzehr eines Milch- oder Weizenprodukts (Casein oder Gluten). Einige autistische Menschen reagieren allergisch auf Proteine ​​in Weizen und / oder Milchprodukten.